„ZARZĄDZANIE ZMIANĄ”, czyli jak skutecznie zaplanować
i przeprowadzić poważną zmianę
w swojej szkole
2-dniowe szkolenie dla Dyrektorów i Wicedyrektorów szkół
„ZARZĄDZANIE ZMIANĄ”, czyli jak skutecznie zaplanować
i przeprowadzić
poważną zmianę
w swojej szkole
Nasze doświadczenia wskazują na to, że ze słowem „zmiana” pojawiają się emocje takie jak: niepewność, lęk, niepokój, trudność, problem, niechęć. Z drugiej jednak strony uczestnicy naszych szkoleń wiedzą, że zmiana to: rozwój, ciekawość, przygoda, wyjście ze schematów, przełamanie rutyny, wyjście ze trefy komfortu, radość, spełnienie.
Jak zatem zminimalizować te blokujące, ograniczające emocje związane ze zmianą, aby w pełni cieszyć się rozwojem?
Pełną odpowiedzialność za wprowadzenie i wdrożenie zmiany w jakiejkolwiek organizacji ponosi Lider. Szkoła jest też organizacją, a Liderem jest dyrektor szkoły – zatem to od dyrektora zależy sukces lub porażka we wdrażaniu zmiany w szkole.
W polskiej szkole dyrektor ma być administratorem, ma utrzymywać szkołę w porządku. Jednak w dzisiejszych, nieprzewidywalnych czasach, to zdecydowanie za mało. Oczekiwania w stosunku do dyrektora rosną, dziś ma być Liderem, który przeprowadzi szkołę i całą społeczność z nią związaną, przez obecny sztorm, który dzieje się wokół nas.
Wniosek jest taki, że dyrektor powinien szybko uzupełnić (wyszkolić się) z kompetencji zarządzania zespołem, organizacji, inicjowania i przeprowadzania zmian.
O tym będzie właśnie nasze szkolenie 😊
Pełną odpowiedzialność za wprowadzenie i wdrożenie zmiany
w jakiejkolwiek organizacji ponosi Lider. Szkoła jest też organizacją, a Liderem jest dyrektor szkoły – zatem to od dyrektora zależy sukces lub porażka we wdrażaniu zmiany w szkole.
W polskiej szkole dyrektor ma być administratorem, ma utrzymywać szkołę w porządku. Jednak w dzisiejszych, nieprzewidywalnych czasach, to zdecydowanie za mało. Oczekiwania
w stosunku do dyrektora rosną, dziś ma być Liderem, który przeprowadzi szkołę
i całą społeczność z nią związaną, przez obecny sztorm, który dzieje się wokół nas.
Wniosek jest taki, że dyrektor powinien szybko uzupełnić (wyszkolić się)
z kompetencji zarządzania zespołem, organizacji, inicjowania
i przeprowadzania zmian.
O tym będzie właśnie nasze szkolenie 😊
Kiedyś myślałam o zarządzaniu zmianą, że to takie proste. Wystarczy mieć pomysł, własną wizję którą mogę narzucić innym (bo przecież moja wizja jest najlepsza). Wizję, która jest dobra dla zmian w edukacji, bo takie zmiany są przecież potrzebne. Banalnie proste… znaleźć ciekawe projekty i zainspirować innych do ich realizacji. Teraz myślę, że zmiana musi być dobrze przygotowana. Musi być poprzedzona rozmowami z kadrą, trzeba usłyszeć oczekiwania i potrzeby nauczycieli związane z procesem zmian. Trzeba ustalić wspólną wizję, czyli w którym kierunku podążamy. To proces, który nie jest łatwy, ale warto go podjąć.
OPINIA PO SZKOLENIU
Kiedyś myślałam o zarządzaniu zmianą, że to takie proste. Wystarczy mieć pomysł, własną wizję którą mogę narzucić innym (bo przecież moja wizja jest najlepsza). Wizję, która jest dobra dla zmian w edukacji, bo takie zmiany są przecież potrzebne. Banalnie proste… znaleźć ciekawe projekty i zainspirować innych do ich realizacji. Teraz myślę, że zmiana musi być dobrze przygotowana. Musi być poprzedzona rozmowami
z kadrą, trzeba usłyszeć oczekiwania
i potrzeby nauczycieli związane
z procesem zmian. Trzeba ustalić wspólną wizję, czyli w którym kierunku podążamy. To proces, który nie jest łatwy, ale warto go podjąć.
Zapraszam na nie wszystkich Dyrektorów, którzy przystąpili, uczestniczą w projekcie „Szkoły Uczące Myślenia”
Aby stworzyć kulturę myślenia w swojej szkole, najpierw trzeba przestać robić wiele, dziś już nieskutecznych rzeczy – np.: przestać nauczać. Wiele ze zmian będzie dotyczyć zmiany nawyków, zmiany zachowań nauczycieli. Aby to efektywnie i bezpiecznie zrobić, to trzeba dobrze wyjaśnić i zaplanować cały proces zmiany – najpierw samemu, a potem z zespołem wdrożeniowym. Wspólnie go potem realizować. Tego właśnie będziemy uczyć się na szkoleniu
Po co?
Kiedyś myślałam, że można wprowadzić zmianę przekonując/opowiadając o tym, co ona przyniesie dobrego. Teraz myślę, że trzeba przestać opowiadać,
a dać możliwość samodzielnego dojścia do wiedzy
o korzyściach, które ta zmiana przyniesie.
OPINIA PO SZKOLENIU
OPINIA PO SZKOLENIU
Szkolenie bardzo merytoryczne, zaplanowane z wykorzystaniem wielu aktywności, otworzyło mi oczy na wiele aspektów zarządzania ludźmi w zmianie, o istnieniu których nie miałam wiedzy
2 dni warsztatowej pracy, podczas której uczestnicy:
Jak?
W pierwszej kolejności będziemy tworzyć klarowny przekaz DLACZEGO szkoła potrzebuje zmiany
W drugim kroku będziemy tworzyć klarowny i zrozumiały przekaz dla wszystkich nowej WIZJI szkoły
W trzecim, ostatnim kroku, zaplanujemy JAK wdrożyć strategię zmiany w swojej szkole.
01
02
03
OPINIA PO SZKOLENIU
Treści dobrze dobrane, pozwalały spojrzeć na problemy, z którymi mierzę się na co dzień z innej perspektywy i je dogłębnie zrozumieć. Szkolenie mocno otworzyło moje myślenie na szyk potrzeb (niezaspokojonych) i korzyści
z trwania przy przekonaniach.
Kiedyś myślałam, że zarządzanie zmianą to proces bez kultury błędy, bez wsparcia zespołu, gdzie lider jest sam… Teraz myślę, że zarządzanie zmianą jest procesem gdzie dobry plan ułatwi, usprawni proces wdrożenia zmiany, gdzie można liczyć na dobre wsparcie, szkolenia, gdzie jest miejsce na komunikację, współpracę, prawo do błędu, mówienie „przepraszam”
Z czym wyjdziesz z tego szkolenia:
Dyrektorów szkół uczących myślenia
Dzięki tej nowej wiedzy będziesz w stanie usprawnić proces wdrożenia każdej znaczącej zmiany. Nauczysz się jak zdefiniować wartości i przekonania, które powinny obowiązywać w Waszej szkole oraz jak jest wdrożyć bezpiecznie i skutecznie w swoim zespole nauczycieli. Podczas szkolenia pracujemy
z rutynami i narzędziami myślenia krytycznego – to będzie doskonały sposób, aby się ich nauczyć lub zebrać dodatkową praktykę
Dla kogo jest nasze szkolenie?
Trenerów myślenia krytycznego
Dzięki tej wiedzy zrozumiesz gdzie tkwi opór w zespole, jak skutecznie i bezpiecznie go nazwać, a co za tym idzie rozbroić. Widząc myślenie (przekonania) nauczycieli będzie Ci łatwiej zarządzać procesem szkoleniowym. Będziesz skuteczniejszy/a i komfort pracy też mocno się poprawi
Takie same korzyści jak wyżej plus… poznanie myślenia krytycznego. Podczas szkolenia korzystamy
z kilku (6-8) rutyn i narzędzi krytycznego myślenia, których nauczysz się bez problemu i będziesz mógł/mogła je wykorzystywać na swoich innych szkoleniach
Zawodowych trenerów pracujących z nauczycielami
Dzięki tej wiedzy zrozumiesz gdzie tkwi opór w zespole, jak skutecznie
i bezpiecznie go nazwać, a co za tym idzie rozbroić. Widząc myślenie (przekonania) nauczycieli będzie Ci łatwiej zarządzać procesem szkoleniowym. Będziesz skuteczniejsza i komfort pracy też mocno się poprawi
Dzięki tej nowej wiedzy będziesz
w stanie usprawnić proces wdrażania myślenia krytycznego. Nauczysz się jak zdefiniować wartości i przekonania, które powinny obowiązywać w Waszej szkole oraz jak jest wdrożyć bezpiecznie i skutecznie w swoim zespole nauczycieli. Podczas szkolenia pracujemy z rutynami i narzędziami MK – to będzie doskonały sposób, aby się ich nauczyć lub zebrać dodatkową praktykę
Harmonogram szkolenia
Dzień 1.
Dzień 2.
ILE TO KOSZTUJE?
Koszt to 2200 zł/os*
*Dyrektor "Szkoły Uczącej Myślenia" ma to szkolenie wliczone w projekt!
Cena obowiązuje każdego kolejnego Lidera, Wicedyrektora zgłoszonego na szkolenie.
Cena zawiera:
Bogate materiały szkoleniowe
Przerwy kawowe
Cena nie zawiera:
Zakwaterowania
Kosztów dojazdu
Lunchu na oba dni
To szkolenie było naprawdę otwierające, dało mi możliwość spojrzenia na to co robię z nowej perspektywy. Mogłam się zatrzymać i skupić na tym co ważne. Stworzyliście świetną atmosferę, sprzyjającą uczeniu się od siebie nawzajem.
OPINIA PO SZKOLENIU
TERMINY I LOKALIZACJA SZKOLEŃ
15-16 listopada 2023 r.
Wrocław
Prowadzący szkolenie
Współzałożycielka autorskiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Master’s Academy”, nauczycielka języka polskiego, lider innowacyjnych rozwiązań w edukacji oraz certyfikowany trener Myślenia Krytycznego. Z edukacją związana od 20 lat. W swojej pracy z uczniem skupia się na stworzeniu systemu takich działań, które będą wyzwalały pomysłowość, chroniły oryginalność myślenia, dawały każdemu dziecku szansę na znalezienie własnej drogii pozwalały odnosić sukcesy.
EWELINA GRYBUŚ
Współzałożycielka i dyrektorka Szkoły Podstawowej „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim, prowadzonej według autorskiego programu, opierającego się na 4 filarach: kulturze uczenia się na błędach, rozwijaniu 4K, ocenianiu wspierającym rozwój ucznia, budowaniu relacji. Popierająca całym sercemi zaangażowana w projekt „Szkół Uczących Myślenia”. Trenerka Myślenia Krytycznego 3 stopnia
i Trenerka Liderów Edukacji.
KAMILA WRÓBLEWSKA-CETLER
Opinie o Trenerach
“Maciej i Kasia to doskonała para trenerów, od których można czerpać wiele wspaniałych treści, umiejętności i postaw – pełen profesjonalizm”
“Widać Wasze kompetencje i oddanie sprawie. Bardzo sprawna organizacja, uzyskałam od Was to czego potrzebowałam plus pakiet niezbędnych informacji”
“Trenerzy otwarci, bardzo kompetentni, inspirujący, wyzwalający aktywność. A przy tym pogodni i sympatyczni"
Szkolenie bardzo potrzebne. Nowe spojrzenie, widać błędy, które popełniłem, ale również możliwości, które się ukazały. Poukładałem sobie w głowie wiedzę i już wiem dokąd zmierzam.
OPINIA PO SZKOLENIU
