> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Dziś, przy kryzysie szkoły publicznej, dyrektor szkoły niepublicznej zastanawia się jak rozwijać lub zbudować od początku jakość szkoły, która zagwarantuje mu/jej skorzystanie z nadarzającej się zmiany na rynku edukacyjnym w Polsce.

Szkoła niepubliczna ma inny charakter, inne uwarunkowania, inne potrzeby – trzeba patrzeć strategicznie, kilka lat do przodu, aby na trwale zagwarantować wysoką jakość, której poszukuje rodzic. Czy na pewno wiesz co trzeba przestać robić, bo jest już nieskuteczne? A co trzeba zacząć robić, aby poprawić jakość, morale, efektywności zespołu?

W naszej pracy ze szkołami niepublicznymi dostrzegamy pewne wzorce, pewnie tendencje – zatrzymaj się na chwilę i zastanów się:

• Czy w Twojej szkole nauczyciele nie czują się zbyt pewnie? Może stali się oporni na zmianę, rozwój, poszukiwanie nowych metod?
• Czy twoi nauczyciele współpracują ze sobą, czy raczej pracują indywidualnie?
• Czy Twoi nauczyciele nadal chcą głównie nauczać, zabierać całą przestrzeń?
• Czy Twoi najlepsi nauczyciele (mistrzowie) wykorzystują swój status, aby utrzymać swoje przywileje? Jak na to patrzy pozostała część zespołu?
• Czy dostrzegasz, że pomimo wysiłków nadal króluje 3xZ, brakuje rozwoju kompetencji, uczniowie nie potrafią ze sobą współpracować, komunikować się, nie są kreatywni?

W kulturze myślenia, z odpowiednimi narzędziami, z odpowiednią, dobrze wdrożoną metodyką pracy wszystkie te problemy zanikają, stają się tylko historią. Jak to możliwe?

Chcemy Ci o tym opowiedzieć, podzielić się z Tobą naszymi doświadczeniami.

Zapraszamy Cię na unikalną konferencję skierowaną

DO DYREKTORÓW SZKÓŁ NIEPUBLICZNYCH

dla których przygotowaliśmy specjalny materiał oraz prelegentów, którzy pozwolą Wam na pełne zrozumienie metodyki opartej na „Kulturze myślenia” oraz wizji skierowanej na „Rozwoju kompetencji 4K” dzięki którym Wasza niepubliczna szkoła wkroczy na ścieżkę stałego rozwoju.

Zebraliśmy najlepszych praktyków, dyrektorów, którzy zastosowali myślenie krytyczne w swojej szkole i już teraz widzą pozytywne, a w niektórych obszarach ogromne zmiany. Każda z tych osób opowie, przedstawi 1-2 problemy, które w ich szkole już znikają (lub zniknęły) po wprowadzeniu metodyki myślenia krytycznego. Będziecie mieli szanse zapytać ich bezpośrednio, dopytać o szczegóły.

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Opinie o projekcie "Szkół Uczących Myślenia"

"Kiedyś myślałem, że „Szkoła Ucząca Myślenia” to nowe metody, aktywizujące uczniów. Dziś myślę, że to proces zmiany (dobrej), która wiedzie do rozwoju ucznia, nauczyciela i rodzica"

"Po dwóch latach w projekcie zauważam pozytywną przemianę w podejściu nauczycieli i uczniów do myślenia krytycznego. Powoli, nauczyciele zaczynają rozumieć,

że stosowanie rutyn ma głębszy sens i nie jest tylko „atrakcją” do stosowania na zajęciach"

"Projekt prezentuje treści i praktyczne ich wykorzystanie. W formie jest bardzo użyteczny dla nauczycieli. Nauczyciele

z zespołu wdrożeniowego częściej ze sobą rozmawiają o uczniu i o jego procesie uczenia się. Zauważam większa otwartość"

"Po dwóch latach w projekcie zauważam pozytywną przemianę w podejściu nauczycieli i uczniów do myślenia krytycznego. Powoli, nauczyciele zaczynają rozumieć,

że stosowanie rutyn ma głębszy sens i nie jest tylko „atrakcją” do stosowania na zajęciach"

KONFERENCJA W SKRÓCIE

1 grudnia 2022 r.

10.00 - 13.00

8 prelegentów

6 prelekcji

2 równoległe pokoje

6 problemów – rozwiązań, doświadczeń ze szkół

Łącznie 5h wystąpień

wydarzenie BEZPŁATNE

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

HARMONOGRAM

10.00 - 10.30

Maciej Winiarek

"Zmiana, jak z pokorą i kompetencją przygotować się na to wyzwanie"

Katarzyna Kret

"Zaangażowany uczeń"

10.30 - 11.00

11.05 – 11.50

Agnieszka Piskorska

"Przekonywać czy przygotowywać? Od wewnętrznego przekonania lidera do wdrożenia projektu MK szkole niepublicznej"

Oktawian Marmulewicz

"Systemowa zmiana – od zaplanowanej strategii do jakościowego przywództwa"

11.05 – 11.50

12.00 – 12.45

Justyna Frankiewicz-Popiołek

"3xM - czyli jak z nauczyciela marudera stać się moderatorem, mentorem i mistrzem"

Ewelina Grybuś i Kamila Wróblewska-Cetler

"Co sprawia, że współpracuje się łatwiej, przyjemniej

i efektywniej?"

12.00 – 12.45

Ewelina Grybuś i Kamila Wróblewska-Cetler

"Co sprawia, że współpracuje się łatwiej, przyjemniej i efektywniej?"

12.45 – 13.00

Maciej Winiarek

Podsumowanie i zakończenie Konferencji

Kliknij na przycisk poniżej aby pobrać pełny opis wystąpień

ZAPISZ SIĘ
JUŻ DZIŚ

1 grudnia 2022 r.

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Organizatorzy Konferencji

Jedyny w Polsce Akredytowany Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, który skupia swoje wszystkie działania wokół myślenia krytycznego. Jesteśmy liderem szkoleń z myślenia krytycznego. Mamy ponad 15 letnie doświadczenie z tego tematu, przeszkoliliśmy już ponad 10 tysięcy nauczycieli.
W ciągu tych kilkunastu lat wdrażaliśmy myślenie krytyczne w klasach, szkołach, całych gminach. Wiemy co działa, wiemy co się nie sprawdza w polskiej kulturze, polskiej szkole.

Jedyny w Polsce Akredytowany Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, który skupia swoje wszystkie działania wokół myślenia krytycznego. Jesteśmy liderem szkoleń
z myślenia krytycznego. Mamy ponad
15 letnie doświadczenie z tego tematu, przeszkoliliśmy już ponad 10 tysięcy nauczycieli.
W ciągu tych kilkunastu lat wdrażaliśmy myślenie krytyczne w klasach, szkołach, całych gminach. Wiemy co działa, wiemy co się nie sprawdza w polskiej kulturze, polskiej szkole.

Maciej Winiarek

Ekspert, trener myślenia krytycznego, który sprowadził je do Polski 15 lat temu i od tego czasu szkoli nauczycieli (prawie 10 tys), rodziców, uczniów. Był również założycielem i przez 5 lat Prezesem pierwszej w Polsce szkoły opartej na myśleniu krytycznym. Jest również Dyrektorem na Polskę amerykańskiej Fundacji TOCFE, która propaguje narzędzia krytycznego myślenia na całym świecie, od prawie 30 lat. Pan Maciej jest również certyfikowanym trenerem Family Lab (Jesper Juul), dzięki temu pracuje z rodzicami na temat nowoczesnego rodzicielstwa. Był prelegentem i trenerem na konferencjach w Japonii, USA, Hiszpanii, Niemczech, Litwie, Peru.

Katarzyna Kret

Językoznawca, nauczycielka języka angielskiego z szesnastoletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą. Certyfikowana trenerka Myślenia Krytycznego, Neurolanguage Coach, Dyrektorka Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Instytutu Krytycznego Myślenia. Absolwentka Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Edukatorka i pasjonatka alternatywnej edukacji zorientowana na potrzeby uczniów, wierząca w wartość współpracy, relacji i wolności. Przez 7 lat lektorka pracująca z dorosłymi – przygotowująca do egzaminów, prezentacji na zagranicznych konferencjach.

Prezes Zarządu Instytutu Krytycznego Myślenia

Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia

Ekspert, trener myślenia krytycznego, który sprowadził je do Polski 15 lat temu i od tego czasu szkoli nauczycieli (prawie 10 tys), rodziców, uczniów. Był również założycielem

i przez 5 lat Prezesem pierwszej w Polsce szkoły opartej na myśleniu krytycznym. Jest również Dyrektorem na Polskę amerykańskiej Fundacji TOCFE, która propaguje narzędzia krytycznego myślenia na całym świecie, od prawie 30 lat.

Pan Maciej jest również certyfikowanym trenerem Family Lab (Jesper Juul), dzięki temu pracuje z rodzicami na temat nowoczesnego rodzicielstwa. Był prelegentem i trenerem na konferencjach w Japonii, USA, Hiszpanii, Niemczech, Litwie, Peru.

Językoznawca, nauczycielka języka angielskiego z szesnastoletnim doświadczeniem w pracy

z dziećmi, młodzieżą. Certyfikowana trenerka Myślenia Krytycznego, Neurolanguage Coach, Dyrektorka Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Instytutu Krytycznego Myślenia. Absolwentka Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego.

Edukatorka i pasjonatka alternatywnej edukacji zorientowana na potrzeby uczniów, wierząca

w wartość współpracy, relacji i wolności.

Przez 7 lat lektorka pracująca z dorosłymi – przygotowująca do egzaminów, prezentacji na zagranicznych konferencjach.

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Poznaj Prelegentów

Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener

w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją. Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia. Aktywna nauczycielka i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem.

Justyna Frankiewicz-Popiołek

Niepubliczne Przedszkole Językowe i Żłobek Kraina Wiedzy oraz Szkoła Języka Angielskiego Helen Doron English Puławy

Ewelina Grybuś

Szkoła Podstawowa „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim

Współzałożycielka autorskiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Master’s Academy”, nauczycielka języka polskiego, lider innowacyjnych rozwiązań w edukacji oraz certyfikowany trener Myślenia Krytycznego. Z edukacją związana od 20 lat. W swojej pracy z uczniem skupia się na stworzeniu systemu takich działań, które będą wyzwalały pomysłowość, chroniły oryginalność myślenia, dawały każdemu dziecku szansę na znalezienie własnej drogi

i pozwalały odnosić sukcesy.

Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej

i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją. Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia. Aktywna nauczycielka 

i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem.

Współzałożycielka autorskiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Master’s Academy”, nauczycielka języka polskiego, lider innowacyjnych rozwiązań w edukacji oraz certyfikowany trener Myślenia Krytycznego.

Z edukacją związana od 20 lat. W swojej pracy

z uczniem skupia się na stworzeniu systemu takich działań, które będą wyzwalały pomysłowość, chroniły oryginalność myślenia, dawały każdemu dziecku szansę na znalezienie własnej drogi i pozwalały odnosić sukcesy.

Oktawian Marmulewicz

Katolicka Szkoła Podstawowa w Kotowicach

Nauczyciel od 15 lat. Dyrektor szkoły od 7. Absolwent studiów MBA Franklin University. Od samego początku zawodowego życia związany jestem z edukacją. Uważam,

że często pomijanym problemem polskiej szkoły jest niewykorzystywanie potencjału nauczycieli. Lubię podróże (najlepiej za ocean). Interesuję się historią i kulturą Stanów Zjednoczonych. W wolnym czasie gram w koszykówkę, brzdąkam na gitarze i, niestety, za dużo rozmawiam o szkole.

Trener myślenia krytycznego. Wicedyrektor w szkole podstawowej. Od 16 lat związana z oświatą niepubliczną

i Społecznym Towarzystwem Oświatowym. Nauczyciel języka polskiego. Autorka i koordynator projektów edukacyjnych.

Agnieszka Piskorska

Społeczna Szkoła Podstawowa nr 2 STO w Warszawie

Nauczyciel od 15 lat. Dyrektor szkoły od 7. Absolwent studiów MBA Franklin University. Od samego początku zawodowego życia związany jestem z edukacją. Uważam, że często pomijanym problemem polskiej szkoły jest niewykorzystywanie potencjału nauczycieli. Lubię podróże (najlepiej za ocean). Interesuję się historią i kulturą Stanów Zjednoczonych. W wolnym czasie gram w koszykówkę, brzdąkam na gitarze

i, niestety, za dużo rozmawiam o szkole.

Współzałożycielka i dyrektorka Szkoły Podstawowej „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim, prowadzonej według autorskiego programu, opierającego się na 4 filarach: kulturze uczenia się na błędach, rozwijaniu 4K, ocenianiu wspierającym rozwój ucznia, budowaniu relacji. Popierająca całym sercem i zaangażowana

w projekt „Szkół Uczących Myślenia”. Trenerka Myślenia Krytycznego 3 stopnia i Trenerka Liderów Edukacji.

Współzałożycielka i dyrektorka Szkoły Podstawowej „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim, prowadzonej według autorskiego programu, opierającego się na 4 filarach: kulturze uczenia się na błędach, rozwijaniu 4K, ocenianiu wspierającym rozwój ucznia, budowaniu relacji. Popierająca całym sercem

i zaangażowana w projekt „Szkół Uczących Myślenia”. Trenerka Myślenia Krytycznego 3 stopnia i Trenerka Liderów Edukacji.

Kamila Wróblewska-Cetler

Szkoła Podstawowa „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim

Opinie o myśleniu krytycznym

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

"Kiedyś myślałam, że myślenie krytyczne to swoisty sposób aktywowania uczniów na lekcji. Teraz myślę, wiem, że jest to proces, który się opłaca"

"Kiedyś myślałam o myśleniu krytycznym jako czymś, co zabiera czas lekcji. Teraz myślę jako o doskonałej formie współpracy między uczniami"

ZAPISZ SIĘ!

Nałkowskiej 5b/3

Gdańsk 80-286

maciej.winiarek@mysleniekrytyczne.edu.pl

+48 608 384 102

@IKMnODN