WYDARZENIE ONLINE
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Jeśli spora część z tych problemów dotyczy Twojej szkoły, Twojego zespołu, Twoich uczniów to przede wszystkim chcemy Cię uspokoić,
że jest to problem powszechny,
ale co najważniejsze – to problemy, na które są rozwiązania!
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
"Kiedyś myślałem, że „Szkoła Ucząca Myślenia” to nowe metody, aktywizujące uczniów. Dziś myślę, że to proces zmiany (dobrej), która wiedzie do rozwoju ucznia, nauczyciela i rodzica"
"Po dwóch latach w projekcie zauważam pozytywną przemianę w podejściu nauczycieli i uczniów do myślenia krytycznego. Powoli, nauczyciele zaczynają rozumieć,
że stosowanie rutyn ma głębszy sens i nie jest tylko „atrakcją” do stosowania na zajęciach"
"Projekt prezentuje treści i praktyczne ich wykorzystanie. W formie jest bardzo użyteczny dla nauczycieli. Nauczyciele
z zespołu wdrożeniowego częściej ze sobą rozmawiają o uczniu i o jego procesie uczenia się. Zauważam większa otwartość"
"Po dwóch latach w projekcie zauważam pozytywną przemianę w podejściu nauczycieli i uczniów do myślenia krytycznego. Powoli, nauczyciele zaczynają rozumieć,
że stosowanie rutyn ma głębszy sens i nie jest tylko „atrakcją” do stosowania na zajęciach"
1 grudnia 2022 r.
10.00 - 13.00
8 prelegentów
6 prelekcji
2 równoległe pokoje
6 problemów – rozwiązań, doświadczeń ze szkół
Łącznie 5h wystąpień
wydarzenie BEZPŁATNE
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
10.00 - 10.30
Maciej Winiarek
"Zmiana, jak z pokorą i kompetencją przygotować się na to wyzwanie"
Katarzyna Kret
"Zaangażowany uczeń"
10.30 - 11.00
11.05 – 11.50
Agnieszka Piskorska
"Przekonywać czy przygotowywać? Od wewnętrznego przekonania lidera do wdrożenia projektu MK szkole niepublicznej"
Oktawian Marmulewicz
"Systemowa zmiana – od zaplanowanej strategii do jakościowego przywództwa"
11.05 – 11.50
12.00 – 12.45
Justyna Frankiewicz-Popiołek
"3xM - czyli jak z nauczyciela marudera stać się moderatorem, mentorem i mistrzem"
Ewelina Grybuś i Kamila Wróblewska-Cetler
"Co sprawia, że współpracuje się łatwiej, przyjemniej
i efektywniej?"
12.00 – 12.45
Ewelina Grybuś i Kamila Wróblewska-Cetler
"Co sprawia, że współpracuje się łatwiej, przyjemniej i efektywniej?"
12.45 – 13.00
Maciej Winiarek
Podsumowanie i zakończenie Konferencji
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Maciej Winiarek
Ekspert, trener myślenia krytycznego, który sprowadził je do Polski 15 lat temu i od tego czasu szkoli nauczycieli (prawie 10 tys), rodziców, uczniów. Był również założycielem i przez 5 lat Prezesem pierwszej w Polsce szkoły opartej na myśleniu krytycznym. Jest również Dyrektorem na Polskę amerykańskiej Fundacji TOCFE, która propaguje narzędzia krytycznego myślenia na całym świecie, od prawie 30 lat. Pan Maciej jest również certyfikowanym trenerem Family Lab (Jesper Juul), dzięki temu pracuje z rodzicami na temat nowoczesnego rodzicielstwa. Był prelegentem i trenerem na konferencjach w Japonii, USA, Hiszpanii, Niemczech, Litwie, Peru.
Katarzyna Kret
Językoznawca, nauczycielka języka angielskiego z szesnastoletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą. Certyfikowana trenerka Myślenia Krytycznego, Neurolanguage Coach, Dyrektorka Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Instytutu Krytycznego Myślenia. Absolwentka Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Edukatorka i pasjonatka alternatywnej edukacji zorientowana na potrzeby uczniów, wierząca w wartość współpracy, relacji i wolności. Przez 7 lat lektorka pracująca z dorosłymi – przygotowująca do egzaminów, prezentacji na zagranicznych konferencjach.
Prezes Zarządu Instytutu Krytycznego Myślenia
Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia
Ekspert, trener myślenia krytycznego, który sprowadził je do Polski 15 lat temu i od tego czasu szkoli nauczycieli (prawie 10 tys), rodziców, uczniów. Był również założycielem
i przez 5 lat Prezesem pierwszej w Polsce szkoły opartej na myśleniu krytycznym. Jest również Dyrektorem na Polskę amerykańskiej Fundacji TOCFE, która propaguje narzędzia krytycznego myślenia na całym świecie, od prawie 30 lat.
Pan Maciej jest również certyfikowanym trenerem Family Lab (Jesper Juul), dzięki temu pracuje z rodzicami na temat nowoczesnego rodzicielstwa. Był prelegentem i trenerem na konferencjach w Japonii, USA, Hiszpanii, Niemczech, Litwie, Peru.
Językoznawca, nauczycielka języka angielskiego z szesnastoletnim doświadczeniem w pracy
z dziećmi, młodzieżą. Certyfikowana trenerka Myślenia Krytycznego, Neurolanguage Coach, Dyrektorka Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Instytutu Krytycznego Myślenia. Absolwentka Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
Edukatorka i pasjonatka alternatywnej edukacji zorientowana na potrzeby uczniów, wierząca
w wartość współpracy, relacji i wolności.
Przez 7 lat lektorka pracująca z dorosłymi – przygotowująca do egzaminów, prezentacji na zagranicznych konferencjach.
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener
w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją. Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia. Aktywna nauczycielka i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem.
Justyna Frankiewicz-Popiołek
Niepubliczne Przedszkole Językowe i Żłobek Kraina Wiedzy oraz Szkoła Języka Angielskiego Helen Doron English Puławy
Ewelina Grybuś
Szkoła Podstawowa „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim
Współzałożycielka autorskiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Master’s Academy”, nauczycielka języka polskiego, lider innowacyjnych rozwiązań w edukacji oraz certyfikowany trener Myślenia Krytycznego. Z edukacją związana od 20 lat. W swojej pracy z uczniem skupia się na stworzeniu systemu takich działań, które będą wyzwalały pomysłowość, chroniły oryginalność myślenia, dawały każdemu dziecku szansę na znalezienie własnej drogi
i pozwalały odnosić sukcesy.
Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej
i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją. Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia. Aktywna nauczycielka
i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem.
Współzałożycielka autorskiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Master’s Academy”, nauczycielka języka polskiego, lider innowacyjnych rozwiązań w edukacji oraz certyfikowany trener Myślenia Krytycznego.
Z edukacją związana od 20 lat. W swojej pracy
z uczniem skupia się na stworzeniu systemu takich działań, które będą wyzwalały pomysłowość, chroniły oryginalność myślenia, dawały każdemu dziecku szansę na znalezienie własnej drogi i pozwalały odnosić sukcesy.
Oktawian Marmulewicz
Katolicka Szkoła Podstawowa w Kotowicach
Nauczyciel od 15 lat. Dyrektor szkoły od 7. Absolwent studiów MBA Franklin University. Od samego początku zawodowego życia związany jestem z edukacją. Uważam,
że często pomijanym problemem polskiej szkoły jest niewykorzystywanie potencjału nauczycieli. Lubię podróże (najlepiej za ocean). Interesuję się historią i kulturą Stanów Zjednoczonych. W wolnym czasie gram w koszykówkę, brzdąkam na gitarze i, niestety, za dużo rozmawiam o szkole.
Trener myślenia krytycznego. Wicedyrektor w szkole podstawowej. Od 16 lat związana z oświatą niepubliczną
i Społecznym Towarzystwem Oświatowym. Nauczyciel języka polskiego. Autorka i koordynator projektów edukacyjnych.
Agnieszka Piskorska
Społeczna Szkoła Podstawowa nr 2 STO w Warszawie
Nauczyciel od 15 lat. Dyrektor szkoły od 7. Absolwent studiów MBA Franklin University. Od samego początku zawodowego życia związany jestem z edukacją. Uważam, że często pomijanym problemem polskiej szkoły jest niewykorzystywanie potencjału nauczycieli. Lubię podróże (najlepiej za ocean). Interesuję się historią i kulturą Stanów Zjednoczonych. W wolnym czasie gram w koszykówkę, brzdąkam na gitarze
i, niestety, za dużo rozmawiam o szkole.
Współzałożycielka i dyrektorka Szkoły Podstawowej „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim, prowadzonej według autorskiego programu, opierającego się na 4 filarach: kulturze uczenia się na błędach, rozwijaniu 4K, ocenianiu wspierającym rozwój ucznia, budowaniu relacji. Popierająca całym sercem i zaangażowana
w projekt „Szkół Uczących Myślenia”. Trenerka Myślenia Krytycznego 3 stopnia i Trenerka Liderów Edukacji.
Współzałożycielka i dyrektorka Szkoły Podstawowej „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim, prowadzonej według autorskiego programu, opierającego się na 4 filarach: kulturze uczenia się na błędach, rozwijaniu 4K, ocenianiu wspierającym rozwój ucznia, budowaniu relacji. Popierająca całym sercem
i zaangażowana w projekt „Szkół Uczących Myślenia”. Trenerka Myślenia Krytycznego 3 stopnia i Trenerka Liderów Edukacji.
Kamila Wróblewska-Cetler
Szkoła Podstawowa „Master’s Academy” w Lwówku Śląskim
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
"Kiedyś myślałam, że myślenie krytyczne to swoisty sposób aktywowania uczniów na lekcji. Teraz myślę, wiem, że jest to proces, który się opłaca"
"Kiedyś myślałam o myśleniu krytycznym jako czymś, co zabiera czas lekcji. Teraz myślę jako o doskonałej formie współpracy między uczniami"
Nałkowskiej 5b/3
Gdańsk 80-286
maciej.winiarek@mysleniekrytyczne.edu.pl
+48 608 384 102